Maturanti iz Dubrovačko-neretvanske županije na državnoj maturi najbolje rezultate ostvarili na ispitu iz engleskog jezika, dok je matematika ponovno bila jedan od najzahtjevnijih predmeta, pokazali su to podaci Nacionalnog centra za vanjsko vrednovanje.
Podaci za Dubrovačko-neretvansku županiju
Državnoj maturi iz hrvatskog jezika pristupilo je 790 učenika, koji su u prosjeku riješili ispit 54,95 posto, dok je najbolji ostvareni rezultat iznosio 93,64 posto.
Na višoj razini matematike ispit je pisalo 275 pristupnika, uz prosječnu riješenost od 44,88 posto, dok je jedan učenik ostvario maksimalnih 100 posto. Osnovnu razinu matematike polagalo je 515 maturanata, a prosječna riješenost iznosila je 42,88 posto, uz najbolji rezultat od 92,5 posto.
Najuspješniji su maturanti bili na ispitu iz engleskog jezika. Višu razinu polagalo je 437 učenika, koji su ostvarili prosječnu riješenost od 69,3 posto, dok je najbolji rezultat iznosio 94,84 posto. Na osnovnoj razini engleskog jezika ispit je pisalo 355 pristupnika, s prosječnom riješenošću od 65,72 posto, a najbolji ostvareni rezultat bio je 97,33 posto.
Među izbornim predmetima najveći interes vladao je za fiziku, koju su odabrala 183 učenika, uz prosječnu riješenost od 46,87 posto. Slijede biologija sa 115 pristupnika i prosjekom od 49,12 posto te kemija, koju je pisalo 86 maturanata, ostvarivši prosječnu riješenost od 50,53 posto.
Najvišu prosječnu riješenost među izbornim predmetima ostvarili su učenici koji su polagali psihologiju, gdje je 67 pristupnika postiglo prosjek od 55,94 posto. S druge strane, najniži prosjek zabilježen je na informatici, koju je odabralo 49 učenika, a prosječna riješenost iznosila je 33,88 posto.
Njemački jezik polagao je tek po jedan učenik na višoj i osnovnoj razini, pa ti rezultati nisu reprezentativni za ukupnu generaciju maturanata u Dubrovačko-neretvanskoj županiji.
Podaci potvrđuju dugogodišnji trend na jugu Hrvatske prema kojem engleski jezik ostaje predmet na kojem maturanti ostvaruju najbolje rezultate, dok matematika, bez obzira na razinu ispita i dalje predstavlja najveći izazov za značajan broj učenika.
|
